第四十五章 制度体系(二)
仿照教导主任岗位细则,其余的各项制度初稿也都在这个周日下午拿出来了。
教导主任、总务主任、教导员、教辅员、教研组长、团支部、水电管理员等。
这些制度加上班主任、教师量化制度,囊括了学校所有安排了的工作的考核。形成了一个完整的制度体系。
各部门各岗位要做什么、做与不做怎么量化,都在制度中得以体现。只要按制度去做就行。制度中也规定牵头考核的负责同志,平时数据公布,期末再根据数据具体量化,学校形成了考核负责体系。
副校长牵头考核教导主任,教导主任牵头考核教研组长、教导员、班主任等等。
制度成形后立即拿给华光看。华光看的很快,觉得很好,两人到士规那里。
士规看了后,特别兴奋,要沅鸿立即到夷化县城打印出来。对沅鸿的速度和水平真心认可,欣赏和佩服之情溢于言表。
周一上午,召开校委会研究这套制度,对班主任和教师量化再修订。
校委会无非是加两个人,教导员龙海松和团支部书记王云龙。龙海松协助沅鸿做教导处工作、班主任量化等工作,王云龙做寝室管理、团支部、卫生工作等工作。船小好掉头,人少容易统一意见。
这个会议记录由教导员负责。会议由华光主持。先由士规讲了目的意义做法要求,然后每人一份的制度初稿。由于没有提前下发,临时边读边思考,哪能有专门研究了这么久的沅鸿仔细,竟然只提了几个明显的打印错误,很快就通过了。
龙海松轻松的说:“我们有个行事准则,这也好,我们以前不是不做事,而是做了很多事,但做的很乱,现在按照制度,按照程序做,挺好的。”
王云龙也说:“以前做,有些人以为是我们头脑发热,要麻烦他们,好了,现在我们有说法了,我不做,我会罚分的。”
两人欣喜之情溢于言表。沅鸿也以为很顺利,士规还是很慎重。究竟他对学校老师心态把握更到位。
沅鸿根据提的情况做了修改,按士规要求做好学生纪律条例。再次到夷化县打印,教职工人手一份,便于收集意见。
召开教师例会,华光主持。士规先讲了校委会上的那几层意思,对老师们提出要求:“过会沅鸿就一些设计思路再谈谈。老师们,所有工作都纳入制度框架,这是件大事,需要我们积极参与。要打破自己的小九九,站在学校发展大局思考。为了促进工作,有利于管理,创设公正公平的环境,必须纳入,那些反对的声音能理解,但要服从。至于制度内的内容,大家有权提出建议,学校校委会再综合。”
下面有些老师摸着在看,有的在交头接耳,少数脸有难色,绝大部分很正常。
华光把下面的声音压下去,然后看向沅鸿:“这套制度是沅鸿自己首创,花费了大量心血。坦率的说,当初行政会,我都怕这个任务。但沅鸿接下来了,一周内完成。当时给他三周的,深圳速度啊。不要以为是从子虚带过来的,没有,子虚也没有完整的制度体系,和我们以前一样的制度。只不过,沅鸿有创造性思维,团支部工作的广播站、青年突击队、爱心工程捐款也是首创,开全镇先河。”
华光或许是被沅鸿的这几次表现打动了,扫了扫全场说:“我知道有少数老师们不服气。能理解,但沅鸿语文和班级管理,你们有谁不服气的;团支部开先河之举,你们自认为能胜过他;这次这些制度出台初稿,这水平这速度,你们谁有。名无幸致,沅鸿体现出的政治素质和智慧,表现出来的勤奋和态度,我做为一个管理者,我认为他比我做得好。”
说到这,偏着头,用手把本子压了压,然后抬正头说:“说句直爽话,前阶段我也持怀疑态度,但这短暂的时间让我改变了看法,也请大家要站在学校的层面考虑问题,要支持沅鸿的工作。行政会是他的坚强后盾。”
这个话本该士规讲,应该是士规怕万一顶起来就没有后路。沅鸿知道,华光没有通气是不敢这么说的。
这么说的目的最终还是看到了沅鸿工作的阻力,而这无疑就是学校他们的阻力。支持沅鸿就是支持自己。只是以前在借机观察,所以没有撑腰。现在再不说,少数人就会阻挠方案的落地。
果然,光军听了,面色阴沉得能滴出水来。士规斜光观察到了,也没做声。如果沅鸿能挑大梁,比光军还好驾驭一些,士规也突然发现了沅鸿这个优点。沅鸿服从一把手,能在前挡子弹,有能力有品质,难怪子虚叶深很看重的。
华光这么一说,下面果然有些不同。然后让沅鸿发言。
沅鸿说:“刚才陈校长已经讲到位了。至于华光校长的话,是溢美之词,我会同大家一道前行。下面我就制度的设计思路简单谈几句。一是所有工作有章可循。制度首先是引领,然后才是约束。尽量的把各部门提供的总结上的工作融入制度,把学校的目标要求融入制度。制度告诉了大家要做什么,怎么做,做到什么标准,不会存在太多弹性空间。大家对自己要做的有数。”
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教导主任、总务主任、教导员、教辅员、教研组长、团支部、水电管理员等。
这些制度加上班主任、教师量化制度,囊括了学校所有安排了的工作的考核。形成了一个完整的制度体系。
各部门各岗位要做什么、做与不做怎么量化,都在制度中得以体现。只要按制度去做就行。制度中也规定牵头考核的负责同志,平时数据公布,期末再根据数据具体量化,学校形成了考核负责体系。
副校长牵头考核教导主任,教导主任牵头考核教研组长、教导员、班主任等等。
制度成形后立即拿给华光看。华光看的很快,觉得很好,两人到士规那里。
士规看了后,特别兴奋,要沅鸿立即到夷化县城打印出来。对沅鸿的速度和水平真心认可,欣赏和佩服之情溢于言表。
周一上午,召开校委会研究这套制度,对班主任和教师量化再修订。
校委会无非是加两个人,教导员龙海松和团支部书记王云龙。龙海松协助沅鸿做教导处工作、班主任量化等工作,王云龙做寝室管理、团支部、卫生工作等工作。船小好掉头,人少容易统一意见。
这个会议记录由教导员负责。会议由华光主持。先由士规讲了目的意义做法要求,然后每人一份的制度初稿。由于没有提前下发,临时边读边思考,哪能有专门研究了这么久的沅鸿仔细,竟然只提了几个明显的打印错误,很快就通过了。
龙海松轻松的说:“我们有个行事准则,这也好,我们以前不是不做事,而是做了很多事,但做的很乱,现在按照制度,按照程序做,挺好的。”
王云龙也说:“以前做,有些人以为是我们头脑发热,要麻烦他们,好了,现在我们有说法了,我不做,我会罚分的。”
两人欣喜之情溢于言表。沅鸿也以为很顺利,士规还是很慎重。究竟他对学校老师心态把握更到位。
沅鸿根据提的情况做了修改,按士规要求做好学生纪律条例。再次到夷化县打印,教职工人手一份,便于收集意见。
召开教师例会,华光主持。士规先讲了校委会上的那几层意思,对老师们提出要求:“过会沅鸿就一些设计思路再谈谈。老师们,所有工作都纳入制度框架,这是件大事,需要我们积极参与。要打破自己的小九九,站在学校发展大局思考。为了促进工作,有利于管理,创设公正公平的环境,必须纳入,那些反对的声音能理解,但要服从。至于制度内的内容,大家有权提出建议,学校校委会再综合。”
下面有些老师摸着在看,有的在交头接耳,少数脸有难色,绝大部分很正常。
华光把下面的声音压下去,然后看向沅鸿:“这套制度是沅鸿自己首创,花费了大量心血。坦率的说,当初行政会,我都怕这个任务。但沅鸿接下来了,一周内完成。当时给他三周的,深圳速度啊。不要以为是从子虚带过来的,没有,子虚也没有完整的制度体系,和我们以前一样的制度。只不过,沅鸿有创造性思维,团支部工作的广播站、青年突击队、爱心工程捐款也是首创,开全镇先河。”
华光或许是被沅鸿的这几次表现打动了,扫了扫全场说:“我知道有少数老师们不服气。能理解,但沅鸿语文和班级管理,你们有谁不服气的;团支部开先河之举,你们自认为能胜过他;这次这些制度出台初稿,这水平这速度,你们谁有。名无幸致,沅鸿体现出的政治素质和智慧,表现出来的勤奋和态度,我做为一个管理者,我认为他比我做得好。”
说到这,偏着头,用手把本子压了压,然后抬正头说:“说句直爽话,前阶段我也持怀疑态度,但这短暂的时间让我改变了看法,也请大家要站在学校的层面考虑问题,要支持沅鸿的工作。行政会是他的坚强后盾。”
这个话本该士规讲,应该是士规怕万一顶起来就没有后路。沅鸿知道,华光没有通气是不敢这么说的。
这么说的目的最终还是看到了沅鸿工作的阻力,而这无疑就是学校他们的阻力。支持沅鸿就是支持自己。只是以前在借机观察,所以没有撑腰。现在再不说,少数人就会阻挠方案的落地。
果然,光军听了,面色阴沉得能滴出水来。士规斜光观察到了,也没做声。如果沅鸿能挑大梁,比光军还好驾驭一些,士规也突然发现了沅鸿这个优点。沅鸿服从一把手,能在前挡子弹,有能力有品质,难怪子虚叶深很看重的。
华光这么一说,下面果然有些不同。然后让沅鸿发言。
沅鸿说:“刚才陈校长已经讲到位了。至于华光校长的话,是溢美之词,我会同大家一道前行。下面我就制度的设计思路简单谈几句。一是所有工作有章可循。制度首先是引领,然后才是约束。尽量的把各部门提供的总结上的工作融入制度,把学校的目标要求融入制度。制度告诉了大家要做什么,怎么做,做到什么标准,不会存在太多弹性空间。大家对自己要做的有数。”
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