105、二班
苏涯三人就是一班的三叉戟,他们的行为极大影响到一班众人。
本来一班正处于颓废的状态,但是他们三人完全把场子炒热了。看这三位大佬在课堂上你来我往,烽烟四起,他们还能坐得住?
本来学霸们不认真听讲,他们还能安慰自己,看,那个学霸不也不听吗?但是,没看到现在班上三位大佬讨论问题多热闹?他们本就比不过这三个大佬,还不认真学习,这是等死?
于是,一班其他人也顾不着颓废了,都竖起耳朵专心致志地听讲,就算是听不懂也要拿起本子记下来,回去再搞懂了。听懂了,那就更好了。若是能在听懂的基础上,再提出新的问题,那就是更不用说了。
尤其是如果他们提的问题好,不仅是物理老师兴致更高,苏涯也会以一种相当热切相当兴奋的眼神看着他们,仿佛要记住他们一样。
让人心神激荡。
投入精神更加足劲了,问题也往深处想了,就盼着这位大佬看他们一眼。或者就真的被他记住了呢?
于是,发言的讨论的人更多了,课堂下面齐刷刷地就是一片手。
“老师,我觉得你刚才说的问题,有更好的解决方法。譬如我们可以从这个角度出发……”
“老师,我觉得他说的不对,事实上……”
……
他们讨论得上头,老师也上头,本来枯燥无味的物理课硬是给上成了啥大型商业博弈激战赛,整个班都被调动起来了。
一时之间,课堂上你来我往,声音此起彼伏,热闹得很,把隔壁二班的上课老师都给找过来了。
隔壁的二班老师也是他们一班的语文老师,循着声音过来了,还以为他们一班闹起来了。
“嘿,老刘,你们这搁这儿干啥呢?咋这么吵?影响咱们班上课了!”
谁知道,一班这些人都陷入了狂热的讨论中,想方设法去理解别人的观点和维护自己的解题方法,完全没空去理语文老师。
物理老师倒是听到了,但是他也有心无力啊,缠着他的学生太多了。他就和语文老师打了声招呼,就又被拉入了题海中去。
真是又辛酸又幸福呢。
语文老师都惊呆了,这是咋回事?她本来以为一班这些人在闹事呢,谁知道人家竟然真的在认认真真地讨论问题。
虽说她也听不懂他们在讨论啥,但是看这些人讨论得唾沫横飞,脸色绯红,眼神亮得惊人,就知道这是真在搞学习!
“我的娘哎,我没看错吧?这是一班?”语文老师不敢置信地看了看他们班的门牌,不得不承认这真的就是以沉默寡言出名的一班。
“咋我们班就没这个氛围?”语文老师嫉妒得眼都红了,“这个老刘不是出了名的上课犯困的吗?咋回事?”
不行,下课了一定得找老刘问清楚。这个上课氛围,谁不羡慕呢?
尤其是当语文老师回到二班的时候,更加糟心了。同样都是尖子班,咋她带的这个班就这幅德行。
“你们看看,你们还有脸在这儿打瞌睡?”语文老师怒了,直接一个戒尺砸在讲台上,“看看别人一班,这讨论的声音都传到咱们班这儿来了,你们就说丢不丢脸,丢不丢脸?”
二班的人老无辜了,老师不是说一班声音太大,吵到她讲课了吗?咋现在又来拿他们撒气?
有人忍不住嘟囔道:“谁知道他们一班在干啥?咱们班不是在认认真真听课吗?”
市一中的班级都是按成绩分的。他们在二班,就意味着永远有个一班在上头顶着。二班的人心气当然不顺遂,就没几个二班人不想着把一班斩落马下。
他们自己的班主任这么打击他们的士气,大家当然不开心了了。一时之间,众人郁闷不已。
语文老师气笑了,“我也甭跟你们废话,这课这状态上和不上也差不多。”
“都跟我来,”语文老师直接合上书,带着他们去一班,“不是说人家在闹吗?看看人家到底在闹啥?”
二班的人都惊了,这在上课呢?咋能突然跑到别人班去?而且这么偷偷摸摸去看一班,总不得劲,要是让一班知道了,可不笑死了?
然而,等到了一班,二班的人发现真的是想太多了,根本就没有一个一班人在意他们!就算是有人无意中瞟了一眼窗外,二班的人肯定,那个人肯定是看到了他们,也马上平静地移开眼光,继续竖起耳朵认真听讲。
老天爷,这就是一班的状态吗?二班的人看着一班这火力全开激情洋溢的模样,都害怕了。咋回事?中邪了吗?这集体提问题是要干啥?
语文老师又把他们悄悄带回来。去的时候,他们满心不愿,回来却是个个垂头丧气。
“看到你们和一班的差距了吗?”语文老师趁机规劝,“这刚入学,你们之间的差距就恁大了?你们以后真的想超过他们吗?”
“就算你们真的想,就凭你们这状态,能追的上吗?”语文老师灵魂的质问。
二班的人只觉得这简直是生命中无法忍受的屈辱。打败一班,就是他们天生的使命。这才刚入学,难道他们就不行了吗?
当然不能!
被一班刺激,二班的人也集中精神了,眼神炯炯地盯着语文老师。
语文老师满意一笑,没错,就是这么个感觉嘛。总不可能他老刘有,她一以有趣生动出名的语文老师没有嘛。
一班的人可不知道他们把二班的人刺激大了。事实上,他们对物理课是彻底上心了,要下课的时候,还心有不舍,缠着物理老师不放。这甜蜜的烦恼啊,物理老师感叹,要不是他们班班主任老上课了,他都想多赖一会不走了。
班主任一来,就被这门口的生离死别给唬住了,“哎,你们这是咋回事?”
物理老师终于脱开身来了,闻言,只能烦恼一笑,“哎,你进去就知道了。咱们班的学生啊,真是了不得。”
说完,物理老师就背着手,哼着小曲儿,快乐地踱步回办公室了。
他教书这么多年了,就今儿最是自在不过了。
班主任嫌他神神道道,没理他,直接讲课。
这一讲课,她就知道为啥了。实在是,学生们太过于热情了。本来,她只打算循规蹈矩地讲课,但是,在她讲课过程中,苏涯一直以一种相当热切的眼神看着她。
那鹿儿般的眼睛,瞪得又圆又大,满眼都是——我想提问题!老师快叫我!这几个大字。
班主任被看得心软,直接就叫了她,“苏涯,你有啥问题?”
谁知道,这一开了个头,就止不住了。
她原本以为苏涯最多就是听不懂她刚才讲的课。谁知道,这娃哪是听不懂?明明就是听得太懂了。
苏涯问的问题,就连她一时之间也讲不清楚。但是,若是不答她问题,也不妥当,毕竟这确实就是她那个知识点延伸出来的问题。只不过就是难了点,偏了点……
班主任有点头疼,便就打算讲个思路,让她私下去思考,“你这个问题,最主要要考虑到题干中的……”
她讲了很多,但是都是点到为止。要真想做出这个问题,还是要自己下去继续算,“你听懂了吗?听懂就下去自己多算算……”
谁知道,她还没说完,苏涯就举了张草稿纸,激动地说:“老师,搞懂了,我算出来了!我还有另外一个问题……”
班主任脸都僵了,“你这就算出来了?”
这还不止,苏涯刚说完,段春和也不服气地说:“老师,我也算出来了!”
顾凯旋没出声,但是那草稿纸上也龙飞凤舞地写着正确的答案。
他们这三答出来了,其他人也不逊色,课堂上此起彼伏地响起了声音。
“我也算出来,这答案是12.98吧……”
“不是,是32.16吧?”
“不会吧,我看大佬的答案明明就是……”
……
接下来的事情,就不受班主任的控制了,完完全全就是一场数学的狂欢。
她麻木地飞快地讲完一个知识点,苏涯就会立刻提出一个相关的问题,然后就是她一通点拨,接下来就是学生们的比题时间。
一个做得比一个快,一个做得比一个简便,一个做得比一个漂亮。
班主任站在台上,看台下这热闹情况,还有点回不过神来。
等等,她这是干啥?这真的是数学课吗?咋数学课都有这种气氛?
班主任觉得自己只是一个无情的讲课机器,这课堂已经完全不受她控制了。等到下课了,这群人还不放过她,一个劲要她说那道题的解题思路。
班主任看了看自己的教案,这和她想的完全不一样啊!然而,在这种激情的氛围下,她也不得不承认,确实是——很爽。
但是,学生们真的有在这种打仗的课堂学到东西吗?
班主任问他们,“这堂课我讲得很快,题目又出得很难,你们听懂了吗?”
“听懂了!”有人激动地说,“本来老师你说知识点我还有点不懂,但是一和大家讨论题目,我就茅塞顿开了。”
“没错,我也是,本来还吸收不了知识点的,但是一看题目,我约莫就懂了。”
“老师,我基础差,跟不上你们的节奏。但是,这种讨论的形式是真叫人不集中精神都不行,”说话的是他们班成绩最差的陆风,“我下次一定要提前预习,先搞懂知识点,这就能更深入地参与到大家的讨论中去。”
下一堂课的老师来了,正讷闷着他们这是咋回事?咋都围着班主任呢?
“你们班咋回事呢?”
班主任恍恍惚惚地冲出人群,安抚地拍了拍他肩膀,“上课辛苦了。”
化学老师还很惊讶,“这有啥辛苦的?我都教了几十年了。”
不,你对一班一无所知。班主任神神道道地摇摇头,如果没有做足准备,就等着被一班问倒吧。
作者有话要说:二更!
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本来一班正处于颓废的状态,但是他们三人完全把场子炒热了。看这三位大佬在课堂上你来我往,烽烟四起,他们还能坐得住?
本来学霸们不认真听讲,他们还能安慰自己,看,那个学霸不也不听吗?但是,没看到现在班上三位大佬讨论问题多热闹?他们本就比不过这三个大佬,还不认真学习,这是等死?
于是,一班其他人也顾不着颓废了,都竖起耳朵专心致志地听讲,就算是听不懂也要拿起本子记下来,回去再搞懂了。听懂了,那就更好了。若是能在听懂的基础上,再提出新的问题,那就是更不用说了。
尤其是如果他们提的问题好,不仅是物理老师兴致更高,苏涯也会以一种相当热切相当兴奋的眼神看着他们,仿佛要记住他们一样。
让人心神激荡。
投入精神更加足劲了,问题也往深处想了,就盼着这位大佬看他们一眼。或者就真的被他记住了呢?
于是,发言的讨论的人更多了,课堂下面齐刷刷地就是一片手。
“老师,我觉得你刚才说的问题,有更好的解决方法。譬如我们可以从这个角度出发……”
“老师,我觉得他说的不对,事实上……”
……
他们讨论得上头,老师也上头,本来枯燥无味的物理课硬是给上成了啥大型商业博弈激战赛,整个班都被调动起来了。
一时之间,课堂上你来我往,声音此起彼伏,热闹得很,把隔壁二班的上课老师都给找过来了。
隔壁的二班老师也是他们一班的语文老师,循着声音过来了,还以为他们一班闹起来了。
“嘿,老刘,你们这搁这儿干啥呢?咋这么吵?影响咱们班上课了!”
谁知道,一班这些人都陷入了狂热的讨论中,想方设法去理解别人的观点和维护自己的解题方法,完全没空去理语文老师。
物理老师倒是听到了,但是他也有心无力啊,缠着他的学生太多了。他就和语文老师打了声招呼,就又被拉入了题海中去。
真是又辛酸又幸福呢。
语文老师都惊呆了,这是咋回事?她本来以为一班这些人在闹事呢,谁知道人家竟然真的在认认真真地讨论问题。
虽说她也听不懂他们在讨论啥,但是看这些人讨论得唾沫横飞,脸色绯红,眼神亮得惊人,就知道这是真在搞学习!
“我的娘哎,我没看错吧?这是一班?”语文老师不敢置信地看了看他们班的门牌,不得不承认这真的就是以沉默寡言出名的一班。
“咋我们班就没这个氛围?”语文老师嫉妒得眼都红了,“这个老刘不是出了名的上课犯困的吗?咋回事?”
不行,下课了一定得找老刘问清楚。这个上课氛围,谁不羡慕呢?
尤其是当语文老师回到二班的时候,更加糟心了。同样都是尖子班,咋她带的这个班就这幅德行。
“你们看看,你们还有脸在这儿打瞌睡?”语文老师怒了,直接一个戒尺砸在讲台上,“看看别人一班,这讨论的声音都传到咱们班这儿来了,你们就说丢不丢脸,丢不丢脸?”
二班的人老无辜了,老师不是说一班声音太大,吵到她讲课了吗?咋现在又来拿他们撒气?
有人忍不住嘟囔道:“谁知道他们一班在干啥?咱们班不是在认认真真听课吗?”
市一中的班级都是按成绩分的。他们在二班,就意味着永远有个一班在上头顶着。二班的人心气当然不顺遂,就没几个二班人不想着把一班斩落马下。
他们自己的班主任这么打击他们的士气,大家当然不开心了了。一时之间,众人郁闷不已。
语文老师气笑了,“我也甭跟你们废话,这课这状态上和不上也差不多。”
“都跟我来,”语文老师直接合上书,带着他们去一班,“不是说人家在闹吗?看看人家到底在闹啥?”
二班的人都惊了,这在上课呢?咋能突然跑到别人班去?而且这么偷偷摸摸去看一班,总不得劲,要是让一班知道了,可不笑死了?
然而,等到了一班,二班的人发现真的是想太多了,根本就没有一个一班人在意他们!就算是有人无意中瞟了一眼窗外,二班的人肯定,那个人肯定是看到了他们,也马上平静地移开眼光,继续竖起耳朵认真听讲。
老天爷,这就是一班的状态吗?二班的人看着一班这火力全开激情洋溢的模样,都害怕了。咋回事?中邪了吗?这集体提问题是要干啥?
语文老师又把他们悄悄带回来。去的时候,他们满心不愿,回来却是个个垂头丧气。
“看到你们和一班的差距了吗?”语文老师趁机规劝,“这刚入学,你们之间的差距就恁大了?你们以后真的想超过他们吗?”
“就算你们真的想,就凭你们这状态,能追的上吗?”语文老师灵魂的质问。
二班的人只觉得这简直是生命中无法忍受的屈辱。打败一班,就是他们天生的使命。这才刚入学,难道他们就不行了吗?
当然不能!
被一班刺激,二班的人也集中精神了,眼神炯炯地盯着语文老师。
语文老师满意一笑,没错,就是这么个感觉嘛。总不可能他老刘有,她一以有趣生动出名的语文老师没有嘛。
一班的人可不知道他们把二班的人刺激大了。事实上,他们对物理课是彻底上心了,要下课的时候,还心有不舍,缠着物理老师不放。这甜蜜的烦恼啊,物理老师感叹,要不是他们班班主任老上课了,他都想多赖一会不走了。
班主任一来,就被这门口的生离死别给唬住了,“哎,你们这是咋回事?”
物理老师终于脱开身来了,闻言,只能烦恼一笑,“哎,你进去就知道了。咱们班的学生啊,真是了不得。”
说完,物理老师就背着手,哼着小曲儿,快乐地踱步回办公室了。
他教书这么多年了,就今儿最是自在不过了。
班主任嫌他神神道道,没理他,直接讲课。
这一讲课,她就知道为啥了。实在是,学生们太过于热情了。本来,她只打算循规蹈矩地讲课,但是,在她讲课过程中,苏涯一直以一种相当热切的眼神看着她。
那鹿儿般的眼睛,瞪得又圆又大,满眼都是——我想提问题!老师快叫我!这几个大字。
班主任被看得心软,直接就叫了她,“苏涯,你有啥问题?”
谁知道,这一开了个头,就止不住了。
她原本以为苏涯最多就是听不懂她刚才讲的课。谁知道,这娃哪是听不懂?明明就是听得太懂了。
苏涯问的问题,就连她一时之间也讲不清楚。但是,若是不答她问题,也不妥当,毕竟这确实就是她那个知识点延伸出来的问题。只不过就是难了点,偏了点……
班主任有点头疼,便就打算讲个思路,让她私下去思考,“你这个问题,最主要要考虑到题干中的……”
她讲了很多,但是都是点到为止。要真想做出这个问题,还是要自己下去继续算,“你听懂了吗?听懂就下去自己多算算……”
谁知道,她还没说完,苏涯就举了张草稿纸,激动地说:“老师,搞懂了,我算出来了!我还有另外一个问题……”
班主任脸都僵了,“你这就算出来了?”
这还不止,苏涯刚说完,段春和也不服气地说:“老师,我也算出来了!”
顾凯旋没出声,但是那草稿纸上也龙飞凤舞地写着正确的答案。
他们这三答出来了,其他人也不逊色,课堂上此起彼伏地响起了声音。
“我也算出来,这答案是12.98吧……”
“不是,是32.16吧?”
“不会吧,我看大佬的答案明明就是……”
……
接下来的事情,就不受班主任的控制了,完完全全就是一场数学的狂欢。
她麻木地飞快地讲完一个知识点,苏涯就会立刻提出一个相关的问题,然后就是她一通点拨,接下来就是学生们的比题时间。
一个做得比一个快,一个做得比一个简便,一个做得比一个漂亮。
班主任站在台上,看台下这热闹情况,还有点回不过神来。
等等,她这是干啥?这真的是数学课吗?咋数学课都有这种气氛?
班主任觉得自己只是一个无情的讲课机器,这课堂已经完全不受她控制了。等到下课了,这群人还不放过她,一个劲要她说那道题的解题思路。
班主任看了看自己的教案,这和她想的完全不一样啊!然而,在这种激情的氛围下,她也不得不承认,确实是——很爽。
但是,学生们真的有在这种打仗的课堂学到东西吗?
班主任问他们,“这堂课我讲得很快,题目又出得很难,你们听懂了吗?”
“听懂了!”有人激动地说,“本来老师你说知识点我还有点不懂,但是一和大家讨论题目,我就茅塞顿开了。”
“没错,我也是,本来还吸收不了知识点的,但是一看题目,我约莫就懂了。”
“老师,我基础差,跟不上你们的节奏。但是,这种讨论的形式是真叫人不集中精神都不行,”说话的是他们班成绩最差的陆风,“我下次一定要提前预习,先搞懂知识点,这就能更深入地参与到大家的讨论中去。”
下一堂课的老师来了,正讷闷着他们这是咋回事?咋都围着班主任呢?
“你们班咋回事呢?”
班主任恍恍惚惚地冲出人群,安抚地拍了拍他肩膀,“上课辛苦了。”
化学老师还很惊讶,“这有啥辛苦的?我都教了几十年了。”
不,你对一班一无所知。班主任神神道道地摇摇头,如果没有做足准备,就等着被一班问倒吧。
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